呼和浩特民族學(xué)院位于內(nèi)蒙古自治區(qū)首府呼和浩特市，是內(nèi)蒙古自治區(qū)直屬重點(diǎn)建設(shè)高校，內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府和國(guó)家民族事務(wù)委員會(huì)共建高校。學(xué)校前身是成立于1953年的內(nèi)蒙古蒙文?？茖W(xué)校和成立于1955年的內(nèi)蒙古民族師范學(xué)校；2000年兩校合并組建了內(nèi)蒙古民族高等?？茖W(xué)校；2009年，經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，學(xué)校升格為本科院校，更名為呼和浩特民族學(xué)院。2016年，順利通過(guò)教育部新建本科院校本科教育合格評(píng)估；2021年，自治區(qū)確定我校為“十四五”期間碩士學(xué)位授予建設(shè)單位。68年來(lái)，學(xué)校累計(jì)培養(yǎng)各類人才4萬(wàn)余名，為國(guó)家和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)、長(zhǎng)治久安做出了重要貢獻(xiàn)。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工623人，其中專任教師463人；在校學(xué)生有10225人，其中本科生9099人。學(xué)校設(shè)有17個(gè)二級(jí)學(xué)院和8個(gè)教輔單位，現(xiàn)有數(shù)學(xué)、教育學(xué)2個(gè)國(guó)家民委重點(diǎn)學(xué)科，中國(guó)少數(shù)民族史（蒙元文化）、中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)（漢蒙翻譯）2個(gè)國(guó)家民委重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科?，F(xiàn)有42個(gè)本科專業(yè)、6個(gè)校企合作本科專業(yè)和6個(gè)?？茖I(yè)，有國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)1個(gè)和自治區(qū)級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)6個(gè)；有全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)1個(gè)、自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)8個(gè)；有自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè)，教育部校企合作協(xié)同育人項(xiàng)目25個(gè)；獲省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)16項(xiàng)；有14門自治區(qū)級(jí)一流本科課程、7門自治區(qū)級(jí)精品課程、10門自治區(qū)在線開(kāi)放課程和1門自治區(qū)精品在線開(kāi)放課程。

黨的十八大以來(lái)，學(xué)校全面貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持“為黨育人，為國(guó)育才”使命，貫徹落實(shí)黨的教育方針，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，以“培養(yǎng)民族優(yōu)秀人才、服務(wù)民族地區(qū)發(fā)展、傳承民族優(yōu)秀文化、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步”為宗旨，秉承“崇正、尚智、務(wù)本、傳承”校訓(xùn)，緊緊圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心，推動(dòng)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人，本著德育立魂、智育立心、體育立神、美育立情、勞育立身的原則，一直努力為黨和國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。

一、本科教育基本情況

（一）本科人才培養(yǎng)目標(biāo)

1.辦學(xué)目標(biāo)

學(xué)校立足內(nèi)蒙古、面向生源地、輻射全國(guó)，按照“做以人為本、創(chuàng)區(qū)域優(yōu)勢(shì)、建應(yīng)用型高?！钡陌l(fā)展思路，堅(jiān)持“特色立校、質(zhì)量興校、人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，以區(qū)委共建和對(duì)口支援為契機(jī)，全面提升人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平，不斷提高整體辦學(xué)能力，為內(nèi)蒙古高質(zhì)量發(fā)展和團(tuán)結(jié)穩(wěn)定做出新的更大貢獻(xiàn)。

2.本科人才培養(yǎng)目標(biāo)

堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，秉承“崇正、尚智、務(wù)本、傳承”校訓(xùn)，以“德才并重、學(xué)識(shí)扎實(shí)、創(chuàng)新突出”為人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力、寬厚基礎(chǔ)、人文情懷和敬業(yè)精神的新時(shí)代優(yōu)秀應(yīng)用型人才。

（二）本科專業(yè)設(shè)置

學(xué)?，F(xiàn)有42個(gè)本科專業(yè)，共有78個(gè)培養(yǎng)方向，專業(yè)領(lǐng)域涉及文學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等8個(gè)學(xué)科門類。本科專業(yè)中，文學(xué)專業(yè)占16.68%、理學(xué)專業(yè)占4.76%、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)占4.76%、法學(xué)專業(yè)占7.14%、教育學(xué)專業(yè)占11.90%、工學(xué)專業(yè)占14.28%、管理學(xué)專業(yè)占14.28%、藝術(shù)學(xué)專業(yè)占26.20%。

本科專業(yè)中，2020年獲批舞蹈學(xué)、應(yīng)用化學(xué)和網(wǎng)絡(luò)工程等3個(gè)專業(yè)；與華為、中軟國(guó)際、達(dá)內(nèi)時(shí)代、青島軟件、北京東方置業(yè)等企業(yè)共建數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（云計(jì)算）、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向）、日語(yǔ)（服務(wù)外包方向）和智能科學(xué)與技術(shù)等6個(gè)校企合作專業(yè)。近幾年，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)獲批為國(guó)家級(jí)一流本科建設(shè)點(diǎn)；數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)、學(xué)前教育、翻譯、小學(xué)教育、新聞學(xué)等6個(gè)專業(yè)獲評(píng)自治區(qū)級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。圍繞8大學(xué)科，已形成工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)相關(guān)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)群，銜接學(xué)前教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育和科學(xué)教育的師范類特色本科專業(yè)體系。

（三）全日制在校生

學(xué)?，F(xiàn)有在校生10225人，其中普通本科生9099人，占全日制在校生總數(shù)的88.98%；普通?？粕?126人，占全日制在校生總數(shù)的11.02%。在校生中，漢族、蒙古族、回族、朝鮮族、藏族等17個(gè)民族學(xué)生；蒙語(yǔ)授課生5706人，占56 %，漢語(yǔ)授課4519人，占44%；蒙語(yǔ)授課本科生4607人，占本科生的51%，漢語(yǔ)授課本科生4492人，占本科生的49 %；少數(shù)民族學(xué)生6874人，占全日制在校生總數(shù)的67%，其中蒙古族6646人，占65 %，其他少數(shù)民族學(xué)生228人，占2 %，漢族學(xué)生3351人，占33%；少數(shù)民族本科生5763人，占本科生的63%，其中蒙古族5550人，占本科生的61%，其他少數(shù)民族學(xué)生213人，占本科生的2.3%，漢族學(xué)生3336人，占本科生的37%；師范類學(xué)生占42.9%。

（四）本科生源質(zhì)量

本學(xué)年招生計(jì)劃為2340人，其中內(nèi)蒙古自治區(qū)招生2174人，占92.91%；面向全國(guó)14個(gè)省區(qū)招生166人，占7.01%；本科生計(jì)劃1940人，?？粕?jì)劃400人。本科提前批次計(jì)劃362人，二批計(jì)劃1578人；本科實(shí)際錄取1930人，計(jì)劃完成率99.48%，?？茖?shí)際錄取369人，計(jì)劃完成率92.25%，招生計(jì)劃平均完成率98.24%；本科第一志愿錄取率為94.76%，?？频谝恢驹镐浫÷蕿?5.93%。

從錄取數(shù)據(jù)看，本科二批普通文、理科學(xué)校平均錄取線超出自治區(qū)最低控制線分別高于54分和72分；本科二批蒙語(yǔ)授課文、理科學(xué)校平均錄取線超出自治區(qū)最低控制線分別高于29分和16分。

二、師資隊(duì)伍與教學(xué)條件

（一）教師隊(duì)伍建設(shè)

1.教師隊(duì)伍概況與結(jié)構(gòu)

學(xué)校實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，不斷完善人才管理制度，注重人才質(zhì)量，加大人才專項(xiàng)投入，提升教師隊(duì)伍整體水平。2020年，學(xué)校教職工623人，其中專任教師463人，外聘教師212，生師比17.97︰1。在全校教師中有教授58人，占12.53%，其中有二級(jí)教授3人；副教授138人，占29.81%，副高以上職稱教師比例達(dá)42.34%；講師203人，占43.84%；助教34人，占7.34%。

近幾年，學(xué)校積極推進(jìn)“百名博士計(jì)劃”，優(yōu)化專任教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在專任教師中博士103人，占專業(yè)教師的22.25%；碩士學(xué)位246人，碩士以上教師比例達(dá)75.38%。本年度又新增在職攻讀博士6名，在職讀博人數(shù)達(dá)44名，另引進(jìn)4名博士。

專任教師年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)院結(jié)構(gòu)合理，已經(jīng)形成老中青師資梯隊(duì)。35歲以下有64人，占13.82%；36—45歲間有263人，占56.81%；46—55歲間有102人，占22.03%；56歲以上有34人，占7.34%。專任教師全部具有外校學(xué)緣，境內(nèi)畢業(yè)410人，占88.55%；境外畢業(yè)53人，占11.45%。

2.扎實(shí)推進(jìn)教德師風(fēng)建設(shè)

學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)首要任務(wù)，成立黨委教師工作部，研究制定《呼和浩特民族學(xué)院師德師風(fēng)專題教育工作方案》，召開(kāi)師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)，領(lǐng)學(xué)師德師風(fēng)有關(guān)政策文件，簽訂責(zé)任書和承諾書，開(kāi)展警示教育和主題活動(dòng)等形式多樣的教育活動(dòng)，師德師風(fēng)建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

學(xué)?，F(xiàn)有全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)1個(gè)、自治區(qū)“草原英才”創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)3個(gè)、自治區(qū)教學(xué)團(tuán)隊(duì)8個(gè)、自治區(qū)高校創(chuàng)新培育團(tuán)隊(duì)1個(gè)；入選全國(guó)優(yōu)秀教師1人、享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼2人、自治區(qū)突出貢獻(xiàn)中青年專家6人、自治區(qū)“111人才工程”“草原英才工程”“321人才工程”人選8人次、“四個(gè)一批”人才1人、自治區(qū)青年創(chuàng)新人才1人、“草原英才”工程青年創(chuàng)新人才2人、自治區(qū)高等學(xué)?！敖虒W(xué)名師”8人及“教壇新秀”7人、自治區(qū)高校青年科技英才“領(lǐng)軍人才”領(lǐng)軍人才3人及“骨干人才”2人，入選教育部高等學(xué)校大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作委員1人，還有兄弟院校兼職博士生導(dǎo)師1人和碩士生導(dǎo)師39人。

學(xué)校與內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭夫基金會(huì)聯(lián)合實(shí)施“烏蘭夫民族師資培養(yǎng)基金”資助工作；實(shí)施聘任客座教授、兼職教授、行業(yè)導(dǎo)師等機(jī)制；完善師資隊(duì)伍管理的各項(xiàng)規(guī)章制度；嚴(yán)格執(zhí)行青年教師導(dǎo)師制、崗前培訓(xùn)制度和教師資格認(rèn)證制度；充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)在教學(xué)科研中的教授治學(xué)及教授治校等作用。

3.強(qiáng)化教師培訓(xùn)和交流

學(xué)校通過(guò)對(duì)口支援和對(duì)外合作辦學(xué)等渠道，2020—2021年間選派100余名教師參加校企合作短期交流與實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)，12人次參加學(xué)術(shù)交流與研討會(huì)，436名教師參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師綜合能力。

學(xué)校始終圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)我校思想政治教育、課程思政和一流課程建設(shè)等工程，先后組織全校200余名教師參加全國(guó)一流課程與課程思政建設(shè)線上研討會(huì)；選派學(xué)科帶頭人、專業(yè)帶頭人和二級(jí)學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)等34人參加全區(qū)課程思政建設(shè)研討會(huì)；另派24名思想政治專任教師參加自治區(qū)“高校思想政治理論課（2021年版）新教材教學(xué)”培訓(xùn)會(huì)；22人參加自治區(qū)高等學(xué)?！缎聲r(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究》在線集體備課會(huì)；21人參加自治區(qū)高?！惰T牢中華民族共同體意識(shí)》課在線集體備課培訓(xùn)，另有24人參教育部高校思想政治理論課2021年版教材使用培訓(xùn)會(huì)；參加思政理論大講堂活動(dòng)76人次，促進(jìn)我校課程建設(shè)穩(wěn)步提質(zhì)。

（二）教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況

2020年，本科生專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)合計(jì)為2411.87萬(wàn)元，其中教學(xué)日常運(yùn)行支出2109.03萬(wàn)元，本科生生均日常教學(xué)運(yùn)行費(fèi)支出為2265.10元。本科專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)339.8萬(wàn)元，其中專業(yè)建設(shè)支出87.02萬(wàn)元，實(shí)踐教學(xué)支出102.4萬(wàn)元，其中：實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)69.26萬(wàn)元，生均實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)85.95元，本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)33.14萬(wàn)元，本科生均實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)為41.13元。學(xué)校以每名學(xué)生40元標(biāo)準(zhǔn)足額發(fā)放思政理論課程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支出109.55萬(wàn)元；除了線上免費(fèi)培訓(xùn)之外，教師培訓(xùn)進(jìn)修和馬工程系列培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支出3.8萬(wàn)元。

（三）教學(xué)設(shè)施建設(shè)及應(yīng)用情況

1.教學(xué)儀器設(shè)備進(jìn)一步更新。

學(xué)校一直以來(lái)高度重視教學(xué)條件建設(shè)，堅(jiān)持資源、資金聚焦于本科教育教學(xué)原則，教學(xué)設(shè)施設(shè)備不斷得到更新和完善。2020-2021學(xué)年度，投入4561.06萬(wàn)元新建智能琴房管理系統(tǒng)、LED屏教學(xué)和實(shí)踐思政體驗(yàn)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、法律系實(shí)驗(yàn)室、外語(yǔ)系大學(xué)外語(yǔ)智慧教育中心、水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)監(jiān)控、智慧教室、圖書館智能書籍錄入系統(tǒng)、圖書館RFID系統(tǒng)二期，更新圖書館專用設(shè)備、新聞傳媒學(xué)院儀器設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備、教室桌椅、美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)專業(yè)機(jī)房及專業(yè)設(shè)備、電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、圖書館電子閱覽室等等。截止目前，教學(xué)儀器設(shè)備總值為21650.28萬(wàn)元，生均教學(xué)儀器設(shè)備值21173.87元，僅本年度增設(shè)5516件教學(xué)設(shè)備儀器，各專業(yè)教學(xué)儀器設(shè)備能夠較好地滿足日常教學(xué)需要。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和自治區(qū)相關(guān)政策法規(guī)和《呼和浩特民族學(xué)院固定資產(chǎn)管理辦法》，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)儀器設(shè)備的采購(gòu)、驗(yàn)收、管理、使用、維護(hù)和處置等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。

2.教育教學(xué)使用空間進(jìn)一步擴(kuò)容。

通過(guò)校區(qū)擴(kuò)容，學(xué)校占地面積達(dá)到28.93萬(wàn)平方米，生均28.30平方米。教學(xué)行政用房總面積14.56萬(wàn)平方米，教學(xué)行政用房生均14.24平方米。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所面積1.95萬(wàn)平方米，生均1.90平方米。學(xué)生宿舍總面積7.27萬(wàn)平方米，生均7.11平方米。學(xué)生食堂面積1.28萬(wàn)平方米，生均1.25平方米。具有標(biāo)準(zhǔn)的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)等，現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)總面積5.12萬(wàn)平方米。

3.教育輔助圖書材料進(jìn)一步優(yōu)化。

學(xué)校推進(jìn)智慧圖書館建設(shè)，2020年引進(jìn)RFID（書籍自助借還）系統(tǒng)，創(chuàng)建蒙古文數(shù)字化信息平臺(tái)，逐步提升現(xiàn)代化圖書館服務(wù)水平。續(xù)訂中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）、維普知識(shí)資源服務(wù)平臺(tái)、樂(lè)學(xué)個(gè)人素養(yǎng)提升平臺(tái)、軟件通、筆桿論文寫作輔導(dǎo)數(shù)據(jù)庫(kù)、起點(diǎn)考研網(wǎng)、維普論文檢測(cè)系統(tǒng)、環(huán)球微課等數(shù)據(jù)庫(kù)，新增Worldlib人工智能在線咨詢平臺(tái)和新學(xué)術(shù)SCI期刊精選整合服務(wù)平臺(tái)。學(xué)校圖書館館藏紙質(zhì)圖書達(dá)到99.01萬(wàn)冊(cè)、電子圖書118.47萬(wàn)冊(cè)、電子期刊79.96萬(wàn)冊(cè)、學(xué)位論文29.34萬(wàn)冊(cè)、音視頻資源51.33萬(wàn)小時(shí)、數(shù)字資源量279.09萬(wàn)冊(cè)，圖書資源總量達(dá)到165.02萬(wàn)冊(cè)，本科生生均紙質(zhì)圖書達(dá)到97冊(cè)，生均電子圖書、期刊218.07冊(cè)，充分滿足師生日常教育教學(xué)需求。

三、教學(xué)建設(shè)與改革

（一）培養(yǎng)方案與培養(yǎng)模式

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“以本為本、四個(gè)回歸”基本遵循，堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重，秉承“崇正、尚智、務(wù)本、傳承”校訓(xùn)，以“德才并重、學(xué)識(shí)扎實(shí)、創(chuàng)新突出”為人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力、寬厚基礎(chǔ)、人文情懷和敬業(yè)精神的新時(shí)代優(yōu)秀應(yīng)用型人才。

學(xué)校根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法（暫行）》《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提升人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》和《國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及攻堅(jiān)工程實(shí)施方案》等教育部和自治區(qū)有關(guān)文件要求，結(jié)合當(dāng)下教育改革與專業(yè)認(rèn)證要求，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行問(wèn)診把脈，從師范類和非師范類兩個(gè)口徑對(duì)2019版人才培養(yǎng)方案進(jìn)行滾動(dòng)修改完善，把大學(xué)生體能測(cè)試、軍事理論、勞動(dòng)教育、健康教育和安全教育等納入進(jìn)來(lái)，設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊，實(shí)施雙創(chuàng)教育與第二課堂學(xué)分轉(zhuǎn)換機(jī)制，為實(shí)施本科人才培養(yǎng)提質(zhì)工程提供夯實(shí)基礎(chǔ)。新版人才培養(yǎng)方案，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為目標(biāo)，融合創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、協(xié)作精神，構(gòu)建了通識(shí)教育課程、學(xué)科教育課程、專業(yè)教育和實(shí)踐教育課程四位一體的課程體系。

（二）學(xué)科建設(shè)

學(xué)校根據(jù)《呼和浩特民族學(xué)?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃實(shí)施辦法》（試行）、《呼和浩特民族學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地建設(shè)與管理辦法》（試行）、《呼和浩特民族學(xué)校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理辦法》（修訂）等管理辦法，繼續(xù)加大學(xué)科建設(shè)力度，進(jìn)一步優(yōu)化建設(shè)制度，規(guī)范程序，確保學(xué)科建設(shè)良性發(fā)展。本學(xué)年新增學(xué)校與中國(guó)社會(huì)科學(xué)院民族文學(xué)研究室所共建的新時(shí)代內(nèi)蒙古少數(shù)民族語(yǔ)言文化研究中心及內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校蒙漢雙語(yǔ)小學(xué)教育重點(diǎn)研究基地等2個(gè)學(xué)科平臺(tái)，省部級(jí)學(xué)科平臺(tái)增加到12個(gè)，充分支撐教育教學(xué)發(fā)展和專業(yè)建設(shè)。

學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)和校外專家論證小學(xué)教育專業(yè)碩士點(diǎn)和數(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)術(shù)型碩士點(diǎn)的建設(shè)，并確定24個(gè)校級(jí)學(xué)科帶頭人，新增兼職碩士導(dǎo)師15名，兼職博士碩士生導(dǎo)師增加到40名。

（三）專業(yè)建設(shè)

1.調(diào)整布局結(jié)構(gòu)，確保專業(yè)增量。近幾年，學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)布局和結(jié)構(gòu)調(diào)整，持續(xù)推進(jìn)振興本科專業(yè)計(jì)劃。2020年，我校獲批網(wǎng)絡(luò)工程、舞蹈學(xué)、應(yīng)用化學(xué)等3個(gè)應(yīng)用型本科專業(yè)；現(xiàn)有本科專業(yè)達(dá)到42個(gè)，其中理工類專業(yè)10個(gè)、管理類專業(yè)10個(gè)、師范類專業(yè)10個(gè)和藝術(shù)體育類專業(yè)12個(gè)。學(xué)校深入推進(jìn)“新文科、新工科”專業(yè)建設(shè)步伐，2021年申報(bào)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)與新媒體等2個(gè)新文科專業(yè)；現(xiàn)有校企合作專業(yè)6個(gè)，其中數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)工程等3個(gè)新工科專業(yè)，積極推動(dòng)學(xué)校本科專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)。

2.推動(dòng)提檔升級(jí)，推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)。學(xué)校圍繞國(guó)家和自治區(qū)的高質(zhì)量發(fā)展需求，集中優(yōu)勢(shì)資源和力量，推動(dòng)“理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)”四大學(xué)科支柱建設(shè)，實(shí)施《呼和浩特民族學(xué)院“一流專業(yè)”建設(shè)實(shí)施方案》，分層次、分批次著力創(chuàng)建特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)。2020—2021年，學(xué)校獲批自治區(qū)級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)7個(gè)，特別是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)上實(shí)現(xiàn)了學(xué)校國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)零的突破，已形成學(xué)?！皣?guó)家”和“自治區(qū)”兩個(gè)層級(jí)的“一流專業(yè)蓄水池”，這將持續(xù)推進(jìn)專業(yè)建設(shè)升級(jí)提檔工作。

3.聚焦“四新”建設(shè)，推進(jìn)文工發(fā)力。持續(xù)深化文科教育和工程教育改革，主動(dòng)迎合新時(shí)代高等教育發(fā)展生態(tài)和規(guī)律，積極探索建立新工科、新文科建設(shè)的新理念、新標(biāo)準(zhǔn)、新模式、新方法、新技術(shù)、新文化，以“專業(yè)優(yōu)化、課程提質(zhì)、模式創(chuàng)新”為三大抓手，培育出智能科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等工科類專業(yè)。結(jié)合專業(yè)升級(jí)和人才培養(yǎng)需求，積極申報(bào)立項(xiàng)教育部校企合作協(xié)同育人項(xiàng)目25項(xiàng)，其中“新工科”類項(xiàng)目6項(xiàng)和“新文科”項(xiàng)目1項(xiàng)。與此同時(shí)，全區(qū)首家華為云學(xué)院鯤鵬中心--呼和浩特民族學(xué)院華為云學(xué)院鯤鵬中心在我校掛牌成立，與華為聯(lián)合共建計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)（云計(jì)算）、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)和智能科學(xué)與技術(shù)等3個(gè)專業(yè)，這標(biāo)志著我?！靶鹿た啤苯ㄔO(shè)進(jìn)入了新發(fā)展階段，為學(xué)校人才培養(yǎng)、轉(zhuǎn)型發(fā)展開(kāi)辟了新途徑。2021年度，組織申報(bào)網(wǎng)絡(luò)與新媒體和數(shù)字經(jīng)濟(jì)等2個(gè)新文科專業(yè)，2個(gè)項(xiàng)目獲批為自治區(qū)級(jí)新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目，進(jìn)一步推動(dòng)我?！靶挛目啤苯ㄔO(shè)步伐。

（四）課程建設(shè)

學(xué)校深入推進(jìn)2019版人才培養(yǎng)方案的滾動(dòng)修改，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置計(jì)劃與結(jié)構(gòu)，提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，增加課程難度，拓展課程深度，著力提高課程的“兩性一度”，確保課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

1.堅(jiān)持立德樹(shù)人任務(wù)，把思想政治工作貫穿到“三全育人”路徑中。

學(xué)校黨委始終把思想政治課擺在更突出位置，積極推進(jìn)東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院對(duì)口支援我校馬克思主義學(xué)院工作，致力推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化馬克思主義學(xué)院建設(shè)，不斷增強(qiáng)思想政治課的理論深度和育人功能，有計(jì)劃地組織思政教師參加國(guó)家、自治區(qū)各類思政課建設(shè)與改革研討會(huì)、思政教師集體備課等，努力提升我校思政教師的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新理念和教學(xué)方法，確保學(xué)校思政課教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校重點(diǎn)支持建設(shè)“形勢(shì)與政策”、“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”、“馬克思主義哲學(xué)原理”、“馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”等4門課程，制作完成自治區(qū)在線開(kāi)放課程“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”，實(shí)現(xiàn)思政課教師使用國(guó)家通用語(yǔ)言授課的全覆蓋。馬克思主義學(xué)院全面貫徹落實(shí)《中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)<習(xí)近平總書記教育重要論述講義>的通知》，推進(jìn)“七一”講話、中央民族會(huì)議重要講話精神進(jìn)課堂任務(wù)，在全?！靶蝿?shì)與政策”課中融入習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和精神，努力開(kāi)創(chuàng)我校本科思想政治教育發(fā)展的新局面。

學(xué)校黨委出臺(tái)《呼和浩特民族學(xué)院課程思政建設(shè)實(shí)施辦法》，積極推進(jìn)“課程思政”與專業(yè)思政教學(xué)改革，開(kāi)展呼和浩特民族學(xué)院課程思政示范項(xiàng)目遴選工作，確定學(xué)校課程思政師范學(xué)院1個(gè)、骨干教師團(tuán)隊(duì)4個(gè)和示范課程10門，進(jìn)一步落實(shí)了全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人要求。

2.深化新興課程建設(shè)，把通識(shí)課程建設(shè)融匯到“五育并舉”要求中。

根據(jù)教育部《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開(kāi)放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見(jiàn)》等文件精神，學(xué)校大力推進(jìn)我?！耙涣鞅究普n程”建設(shè)工作，出臺(tái)《呼和浩特民族學(xué)院一流課程建設(shè)實(shí)施方案》，2020—2021年間學(xué)校獲批自治區(qū)級(jí)一流本科課程14門，其中線上1門、線下5門、線上線下混合類4門、社會(huì)實(shí)踐類2門和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)類2門；自治區(qū)級(jí)在線開(kāi)放課程10門，其中精品在線開(kāi)放課程1門；2021年推薦國(guó)家級(jí)混合一流課程1門、線下一流課程1門和社會(huì)實(shí)踐一流課程1門。

學(xué)校出臺(tái)《呼和浩特民族學(xué)院課程思政實(shí)施辦法》《呼和浩特民族學(xué)院本科教育提質(zhì)工程實(shí)施方案》《呼和浩特民族學(xué)院新時(shí)代勞動(dòng)教育的實(shí)施方案》《呼和浩特民族學(xué)院美育教育工作實(shí)施方案》等規(guī)章制度，并積極與東西部高校課程聯(lián)盟、超星爾雅、智慧樹(shù)、學(xué)堂在線等多家教學(xué)平臺(tái)建立合作關(guān)系，與超星爾雅共建400余門通識(shí)課，各學(xué)院自主建設(shè)64門校本通識(shí)課，設(shè)置安全教育、勞動(dòng)教育、美育教育等線上通識(shí)課，與思想政治理論課、專業(yè)類課、體育類課形成“五育并舉”的課程體系。除此之外，先后組織教師參加全國(guó)“雙萬(wàn)計(jì)劃”推進(jìn)研討會(huì)、全國(guó)一流課程建與思政課程建設(shè)研討會(huì)和內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校一流本科課程建設(shè)教學(xué)研討會(huì)等，強(qiáng)化了一流課程建設(shè)思想意識(shí)，進(jìn)一步理清了建設(shè)思路。

（五）教學(xué)改革

1.人才培養(yǎng)模式得到進(jìn)一步創(chuàng)新。學(xué)校以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求為導(dǎo)向，以產(chǎn)教融合專業(yè)共建為抓手，打造產(chǎn)教融合共同體，構(gòu)建一流應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。學(xué)校引進(jìn)優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源共建專業(yè)、共建實(shí)踐基地，聘用企業(yè)工程師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，推進(jìn)人才培養(yǎng)體系和培養(yǎng)模式創(chuàng)新，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)校先后與華為、中軟國(guó)際等知名企業(yè)共建了智能科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等6個(gè)專業(yè)，學(xué)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量同步提升。

2.課堂教學(xué)模式改革得到進(jìn)一步深化。學(xué)校加強(qiáng)課堂教學(xué)改革制度建設(shè)，按照“核心課引領(lǐng)，課程群鋪開(kāi)，教與改融合”的課改思路，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。本學(xué)年，出臺(tái)《呼和浩特民族學(xué)院課程線上線下教學(xué)應(yīng)急預(yù)案》，立項(xiàng)自治區(qū)級(jí)線上線下混合一流本科課程等14門。學(xué)校教學(xué)改革取得顯著成效，教務(wù)處處長(zhǎng)額爾敦布和教授負(fù)責(zé)的自治區(qū)精品在線開(kāi)放課程—“常微分方程”，2020年由云南師范大學(xué)等全國(guó)24所高校2400余名學(xué)生在線學(xué)習(xí)，課程評(píng)價(jià)良好。

3.教育教學(xué)研究成果得到進(jìn)一步優(yōu)化。學(xué)校制定了《呼和浩特民族學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目管理辦法》，積極推動(dòng)教學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)建設(shè)工作，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與教學(xué)研究和教學(xué)改革的積極性，促進(jìn)形成高水平、高質(zhì)量、有特色的教學(xué)成果，以教學(xué)研究推進(jìn)教學(xué)改革。本學(xué)年，學(xué)校獲批自治區(qū)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃年度課題16項(xiàng)；教育部校企合作協(xié)同育人項(xiàng)目2項(xiàng)；自治區(qū)級(jí)新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目2項(xiàng)。

（六）課堂教學(xué)

1.優(yōu)化機(jī)制。學(xué)校全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育改革的重要講話精神及教育部、自治區(qū)黨委和自治區(qū)教育廳相關(guān)文件精神，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革出臺(tái)《呼和浩特民族學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制度》《呼和浩特民族學(xué)院關(guān)于教授、副教授為本科生授課的規(guī)定》《呼和浩特民族學(xué)院課堂教學(xué)管理辦法》和《呼和浩特民族學(xué)院深化教學(xué)改革，加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育實(shí)施方案》等相關(guān)制度，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)和普及國(guó)家通用語(yǔ)言為軸，打造課堂教學(xué)的良好生態(tài)和運(yùn)行機(jī)制。

2.優(yōu)化模式。針對(duì)疫情防控要求，學(xué)校實(shí)施線上線下分時(shí)段、分場(chǎng)次、混合式、多元化授課模式，嚴(yán)抓“兩性一度”的“金課”標(biāo)準(zhǔn)和要求，以一流課程為引領(lǐng)，以智慧教學(xué)平臺(tái)為支撐，打造校校聯(lián)合、校地合作、校企協(xié)同、校院聯(lián)動(dòng)、院院共振的多維度課堂教學(xué)融通格局，積極構(gòu)建以計(jì)算機(jī)類“鯤鵬精英班”、數(shù)學(xué)類“渦輪增壓式”教學(xué)模式為標(biāo)桿，致力豐富課堂教學(xué)形式。

學(xué)校積極發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，科學(xué)安排2020—2021學(xué)年度全校本科課程。學(xué)?？傞_(kāi)設(shè)本科課程1621門，課程總量數(shù)達(dá)到3900門次；教授講授本科課程239門，共314門次，教授講授本科課程門數(shù)、門次占全校本科課程總門數(shù)、總門次的8.05%和14.74%，積極發(fā)揮教授治學(xué)的作用。

（七）實(shí)踐教學(xué)

學(xué)校不斷完善理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的高度融合，進(jìn)一步加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的投入與建設(shè)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外有效銜，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力。

本學(xué)年度，學(xué)校投入實(shí)用智慧教室6個(gè)，新建綜合布線實(shí)驗(yàn)室、電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室、智能琴房、金屬工藝實(shí)驗(yàn)室等52個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，當(dāng)年新增實(shí)驗(yàn)室9處。學(xué)校有校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地375所，其中校內(nèi)94所，區(qū)內(nèi)外281所；校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)設(shè)備共計(jì)3743臺(tái)。2020-2021學(xué)年，以教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、勞動(dòng)基地為平臺(tái)開(kāi)展專業(yè)見(jiàn)習(xí)、研習(xí)、實(shí)習(xí)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)教育等實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)課程；先后派出小學(xué)教育（語(yǔ)文方向）和思想政治教育專業(yè)的72名學(xué)生赴興安盟科爾沁右翼中旗開(kāi)展支教幫扶工作；共開(kāi)設(shè)172門實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課；完成1815名學(xué)生的集中實(shí)習(xí)；完成1805名畢業(yè)生在線上論文答辯，順利完成了各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

（八）教材建設(shè)

學(xué)校整體規(guī)劃教材建設(shè)，實(shí)施分類建設(shè)指導(dǎo)。學(xué)校高度重視本科教材建設(shè)與選用管理，成立由黨委宣傳部、教務(wù)處、各二級(jí)學(xué)院等部門組成的學(xué)校教材工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校教材選用審核委員會(huì)，出臺(tái)《呼和浩特民族學(xué)院國(guó)家通用語(yǔ)言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)建設(shè)評(píng)估和管理督導(dǎo)工作方案》，落實(shí)2020-2021學(xué)年度教材征訂、選用及備案工作。

學(xué)校教材建設(shè)以選用為主，思想政治理論課教學(xué)統(tǒng)一使用由中宣部、教育部指定的教材；人文社科類相關(guān)學(xué)院有關(guān)專業(yè)課程統(tǒng)一選用馬工程重點(diǎn)教材；涉及國(guó)家主權(quán)、安全及民族、宗教等內(nèi)容的課程，統(tǒng)一選用由國(guó)家統(tǒng)一編寫、統(tǒng)一審查的教材。2020—2021學(xué)年，學(xué)校共選用教材1133種，首選馬工程重點(diǎn)教材、規(guī)劃教材以及獲獎(jiǎng)教材；馬工程重點(diǎn)教材97種，選用率100%，其他規(guī)劃教材和獲獎(jiǎng)教材的選用率占比85%以上。學(xué)校實(shí)施校院兩級(jí)“三級(jí)審核”機(jī)制，對(duì)533種人文社科類教材進(jìn)行意識(shí)形態(tài)、政治導(dǎo)向、價(jià)值取向方面的排查，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)負(fù)面問(wèn)題。

學(xué)校組織思政課教師參教育部高校思想政治理論課2021年版教材使用培訓(xùn)會(huì)24人次；積極組織開(kāi)展教材建設(shè)，2020—2021年間學(xué)校教師出版4部教材。

（九）學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

1.加強(qiáng)師資建設(shè)與培訓(xùn)。學(xué)校高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，結(jié)合專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，聘請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師5名，承擔(dān)日常教學(xué)任務(wù)；組織20余名老師參與《創(chuàng)新思維與訓(xùn)練》課程師資培訓(xùn)，并定期開(kāi)展雙創(chuàng)教育教學(xué)研討等活動(dòng)；新設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與訓(xùn)練》課程，選修學(xué)生達(dá)到2300名，確保大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

2.加強(qiáng)項(xiàng)目與比賽訓(xùn)練。2020—2021年，我校學(xué)生分別立項(xiàng)國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目5項(xiàng)和16項(xiàng)；學(xué)生在第七屆全國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽榮獲國(guó)家級(jí)銅獎(jiǎng)1項(xiàng)及自治區(qū)級(jí)金獎(jiǎng)2項(xiàng)、銀獎(jiǎng)8項(xiàng)和銅獎(jiǎng)5項(xiàng)；獲得優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師榮譽(yù)稱號(hào)6次；獲得內(nèi)蒙古創(chuàng)新方法大賽TRIZ杯大學(xué)生專項(xiàng)賽決一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)和三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。

（十）合作辦學(xué)與交流

1.加大與國(guó)內(nèi)外高校交流與合作的力度。學(xué)校注重校校、校地、校企和對(duì)外合作辦學(xué)工作，積極開(kāi)拓與外校聯(lián)合培養(yǎng)模式，充分利用社會(huì)資源培養(yǎng)應(yīng)用型人才。加大與國(guó)內(nèi)外高校交流與合作的力度，與中央民族大學(xué)、東北師范大學(xué)建立對(duì)口支援關(guān)系，與南京工業(yè)大學(xué)和內(nèi)蒙古師范大學(xué)等國(guó)內(nèi)高校建立多種形式的深度合作培養(yǎng)關(guān)系。加強(qiáng)專升本校校聯(lián)合培養(yǎng)工作，先后與內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院、內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院、通遼職業(yè)學(xué)院等10所職業(yè)類院校簽訂校校聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，進(jìn)一步拓展了專升本學(xué)生招生渠道和規(guī)模。

2.深化校地、校企合作、協(xié)同育人力度。持續(xù)加強(qiáng)校地合作，與區(qū)內(nèi)外有關(guān)地方政府簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議和大學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議。先后與內(nèi)蒙古東蘇尼特旗、烏拉特旗、科爾沁右翼中旗和新巴爾虎右旗及新疆和田地區(qū)建立校地合作關(guān)系，確保相關(guān)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的順利運(yùn)行。學(xué)校積極尋求與相關(guān)企業(yè)開(kāi)展深度合作，與華為技術(shù)有限公司合作共建“華為云學(xué)院鯤鵬中心”，與中軟國(guó)際有限公司、達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)有限公司、北京東方智業(yè)有限責(zé)任公司和青島青軟有限公司等企業(yè)開(kāi)展協(xié)同育人項(xiàng)目，聯(lián)合培養(yǎng)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、云計(jì)算、日語(yǔ)（服務(wù)外包）等6個(gè)專業(yè)方向應(yīng)用型人才。

3.拓展對(duì)外交流與合作辦學(xué)資源的力度。學(xué)校先后與蒙古國(guó)、俄羅斯、日本、美國(guó)、馬來(lái)西亞、匈牙利、泰國(guó)、英國(guó)、菲律賓等國(guó)家以及香港特別行政區(qū)、臺(tái)灣地區(qū)高校和教育組織建立了合作關(guān)系，積極拓展辦學(xué)資源，推進(jìn)全方位合作。先后選派16名教師赴蒙古國(guó)國(guó)立教育大學(xué)深造與交流學(xué)習(xí)；選派1名教師赴菲律賓深造求學(xué)；根據(jù)少數(shù)民族特培計(jì)劃選派2位老師分別赴清華大學(xué)、浙江音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)；選派39名教師赴中央民族大學(xué)等境內(nèi)合作院校深造或進(jìn)修。

（十一）科研能力培養(yǎng)

學(xué)校始終重視科學(xué)研究的組織引導(dǎo)與監(jiān)督管理。出臺(tái)《呼和浩特民族學(xué)院科研項(xiàng)目間接費(fèi)使用管理辦法》《呼和浩特民族學(xué)院橫向科研項(xiàng)目管理辦法（試行）》等制度，明確了間接費(fèi)使用依據(jù)和橫向課題經(jīng)費(fèi)管理職責(zé)。

1.科研成果碩果累累。本年度，教師立項(xiàng)各級(jí)各類科研項(xiàng)目83項(xiàng)，其中國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)家社科基金項(xiàng)目6項(xiàng)、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)、內(nèi)蒙古自治區(qū)關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)等重要項(xiàng)目，科研經(jīng)費(fèi)總額達(dá)3千多萬(wàn)元。全年，發(fā)表論文214篇，其中三大檢索論文13篇；出版專著17部；獲得各類專利20個(gè)；獲得省部級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)64項(xiàng)。

2.科研平臺(tái)建設(shè)有突破。本年度，獲學(xué)校批國(guó)家民委“一帶一路”國(guó)別和區(qū)域研究中心、國(guó)家民委人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地、國(guó)家民委重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、內(nèi)蒙古民委“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”研究基地等省部級(jí)科研平臺(tái)4個(gè)，有效推動(dòng)我校相關(guān)學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究工作，并將持續(xù)提升我?？萍紕?chuàng)新能力。

（十二）質(zhì)量工程建設(shè)

學(xué)校實(shí)施“本科教育提質(zhì)工程”，有序推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，取得了可喜的成績(jī)。

1.教師隊(duì)伍建設(shè)取得新成績(jī)。全年，新增享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼1人、自治區(qū)突出貢獻(xiàn)專家1人、自治區(qū)二級(jí)教授2人、內(nèi)蒙古自治區(qū)青年創(chuàng)新人才1人、自治區(qū)本級(jí)事業(yè)單位引進(jìn)人才政策支持人選1人、內(nèi)蒙古自治區(qū)少數(shù)民族特殊培養(yǎng)人才2人、“草原英才”工程青年創(chuàng)新人才2人和“草原英才”創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)1個(gè)。

2.本科質(zhì)量工程取得新突破。全年，獲批國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)1個(gè)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)零的突破；獲批自治區(qū)級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2個(gè)，學(xué)校自治區(qū)級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)增至6個(gè)；獲批自治區(qū)級(jí)一流本科課程14門，自治區(qū)在線開(kāi)放精品課程1門，學(xué)校自治區(qū)級(jí)“金課”數(shù)量達(dá)到26門。

3.“雙新”建設(shè)取得新進(jìn)展。全年，獲批自治區(qū)級(jí)新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目2項(xiàng)；新文科類專業(yè)“網(wǎng)絡(luò)與新媒體”專業(yè)專家評(píng)審打分87分，基本通過(guò)教育部審核；全區(qū)首家華為云學(xué)院鯤鵬中心--呼和浩特民族學(xué)院華為云學(xué)院鯤鵬中心成立，獲批新工科專業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程，這些拓寬了學(xué)校“雙新”（新文科、新工科）本科人才培養(yǎng)的渠道。

五、質(zhì)量保障體系

（一）人才培養(yǎng)中心地位

1.領(lǐng)導(dǎo)重視本科教學(xué)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本科教學(xué)工作，始終堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)和“以本為本、四個(gè)回歸”基本遵循，把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為學(xué)校工作的核心抓手。堅(jiān)持貫徹落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制度、領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系基層制度和黨委行政議事規(guī)則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)年聽(tīng)課6次以上，深入聯(lián)系單位不少于2次，每學(xué)期至少參加1次聯(lián)系單位集體活動(dòng)。教務(wù)處、人事處、學(xué)生處和教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于6次。

2.制度保障本科教學(xué)

學(xué)校注重教學(xué)工作的制度化、規(guī)范化，制定和完善了一系列教學(xué)工作規(guī)章制度，明確教育教學(xué)中心地位。修訂完善了《呼和浩特民族學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制度》《呼和浩特民族學(xué)院關(guān)于教授、副教授為本科生授課的規(guī)定》《呼和浩特民族學(xué)院課堂教學(xué)管理辦法》《呼和浩特民族學(xué)院本科學(xué)生導(dǎo)師制實(shí)施辦法》等20份教學(xué)文件，構(gòu)建了全員、全過(guò)程、全方位的教學(xué)管理制度體系，鞏固了人才培養(yǎng)的中心地位。學(xué)校將教學(xué)質(zhì)量作為教師評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定、年度考核等制度的重要考核內(nèi)容，引導(dǎo)教師潛心教書育人，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

3.管理服務(wù)本科教學(xué)

學(xué)校強(qiáng)調(diào)管理為教學(xué)服務(wù)，為廣大師生服務(wù)的理念。各職能部門和教輔單位堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，服務(wù)教學(xué)一線，圍繞教學(xué)開(kāi)展各項(xiàng)工作，共同建立人才培養(yǎng)工作協(xié)同運(yùn)行機(jī)制，形成了政策聚焦教學(xué)、經(jīng)費(fèi)聚焦教學(xué)、科研反哺教學(xué)、管理服務(wù)教學(xué)、后勤保障教學(xué)、輿論導(dǎo)向教學(xué)、人人關(guān)心教學(xué)的良好氛圍。

（二）教學(xué)質(zhì)量保障體系

學(xué)校堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，以教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校辦學(xué)生命線，深入貫徹落實(shí)新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神，落實(shí)“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，建立目標(biāo)明確、組織健全、制度完善、運(yùn)行規(guī)范的質(zhì)量監(jiān)督與保障體系。

1.教學(xué)質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)

學(xué)校進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，建立了以本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告、學(xué)院本科教學(xué)評(píng)價(jià)、專業(yè)評(píng)價(jià)、課程評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)為主體的全鏈條多維度教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障體系。圍繞學(xué)校辦學(xué)定位、各專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格、教育教學(xué)“十三五”規(guī)劃總結(jié)和教育教學(xué)“十四五”規(guī)劃，逐步優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)管理系統(tǒng)、人才培養(yǎng)系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量支撐系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)、信息反饋系統(tǒng)和教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)系統(tǒng)等六大系統(tǒng)，提升教輔部門和行政教學(xué)服務(wù)部門服務(wù)質(zhì)量，逐步實(shí)現(xiàn)全方位無(wú)死角服務(wù)，牢牢維護(hù)教學(xué)中心地位，充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在教育教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量提質(zhì)、立德樹(shù)人等重大事項(xiàng)中的作用，充分尊重教指委決策與建議意見(jiàn)，繼續(xù)加大兩級(jí)督導(dǎo)組執(zhí)行教學(xué)工作的全面監(jiān)控和督促力度，保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

2.教學(xué)質(zhì)量保障體系制度建設(shè)

為保障教學(xué)質(zhì)量和持續(xù)發(fā)展，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校重新組建了現(xiàn)有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室52間，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所增至94，重新組建演播廳、學(xué)術(shù)報(bào)告廳數(shù)間；更新全校228間教室多媒體儀器設(shè)備；加大投入雙創(chuàng)基地建設(shè)，開(kāi)展雙創(chuàng)培訓(xùn)與競(jìng)賽，提升學(xué)生應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)能力。加強(qiáng)基層教學(xué)組織整合與建設(shè)提高了教研活動(dòng)的專業(yè)化水平，提升其對(duì)教改、教研、教材建設(shè)和培養(yǎng)模式改革服務(wù)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.教育教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校加強(qiáng)校院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，成立學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)，各二級(jí)學(xué)院成立教學(xué)督導(dǎo)分委員會(huì)，確保將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程、全方位監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。學(xué)?，F(xiàn)擁有教學(xué)管理人員43人，與專任教師比例為1:9.7，教務(wù)處工作人員11人，二級(jí)學(xué)院分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)17人，專兼職教學(xué)秘書15人；有教育部大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作委員1人；現(xiàn)有校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)33人，院級(jí)督導(dǎo)93人。

（三）質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)校高度重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，重視人才培養(yǎng)過(guò)程中各主要教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)基本建設(shè)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的重要影響，緊緊圍繞教師教學(xué)、教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)三個(gè)關(guān)鍵因素，抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，現(xiàn)已形成了“全面監(jiān)控、全程監(jiān)控、全員監(jiān)控”三位一體的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

1.日常教學(xué)檢查

學(xué)校積極發(fā)揮學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、教研室三級(jí)系統(tǒng)在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的上下聯(lián)動(dòng)作用，采取定期開(kāi)展線上線下巡課、聽(tīng)課評(píng)教活動(dòng)，了解課堂教學(xué)效果和短板問(wèn)題，及時(shí)提出整改措施，確保教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校日常監(jiān)控及運(yùn)行體系主要包括教學(xué)檢查、教學(xué)監(jiān)督和教學(xué)評(píng)估三個(gè)部分。教學(xué)檢查包括學(xué)期初、學(xué)期中和學(xué)期末，覆蓋全學(xué)程的教學(xué)檢查工作。學(xué)期初教學(xué)檢查以穩(wěn)定教學(xué)秩序?yàn)槟康?，主要檢查教學(xué)準(zhǔn)備情況，重點(diǎn)檢查教師、教材、教師落實(shí)和學(xué)生出勤情況；期中教學(xué)檢查以確保教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，重點(diǎn)檢查教學(xué)運(yùn)行、學(xué)風(fēng)建設(shè)、課程思政、專業(yè)建設(shè)等情況；期末教學(xué)檢查以改進(jìn)教學(xué)為目的，主要檢查考風(fēng)考紀(jì)情況。學(xué)校針對(duì)日常教學(xué)檢查過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)提出解決辦法，敦促相關(guān)單位限期整改，對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的單位和個(gè)人進(jìn)行教學(xué)事故認(rèn)定和通報(bào)批評(píng)，本學(xué)年未發(fā)生教學(xué)事故。

2.督導(dǎo)評(píng)教

加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督，實(shí)行多級(jí)聽(tīng)課制度，全面評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校成立了校院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)，教學(xué)督導(dǎo)員不定期深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課。本年度由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教務(wù)處、教師發(fā)展與評(píng)估中心、各二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，二級(jí)級(jí)教學(xué)督導(dǎo)成員深入課堂，學(xué)年督導(dǎo)聽(tīng)課672學(xué)時(shí)，其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課42學(xué)時(shí)，中層領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課589學(xué)時(shí)。先后完成了17個(gè)學(xué)院3071門次課程任課教師的質(zhì)量評(píng)價(jià)。全年，按照學(xué)校教育教學(xué)工作部署推進(jìn)課程滿意度評(píng)估工作，參與評(píng)估同行2717人次，同行評(píng)估課程878門，良好以上比例為100%。

3.學(xué)生評(píng)教

學(xué)校重視學(xué)生評(píng)教工作，每學(xué)期定期開(kāi)展一次網(wǎng)上評(píng)教。建立學(xué)校學(xué)生信息員隊(duì)伍，并評(píng)教中增加了對(duì)任課教師的過(guò)程性評(píng)價(jià)，并針對(duì)不同專業(yè)、不同類型的學(xué)生召開(kāi)了55次座談會(huì)，及時(shí)了解教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，征求學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。本年度，學(xué)生評(píng)估課程3188門次，參與人數(shù)17.56萬(wàn)人次，良好以上比例達(dá)到99.74%（優(yōu)秀課程3129門次，良好51門次）。

4.論文檢測(cè)

嚴(yán)格畢業(yè)論文的過(guò)程管理和查重審查。按照《呼和浩特民族學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理辦法》和《呼和浩特民族學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）查重檢測(cè)辦法》的要求，實(shí)施學(xué)生、指導(dǎo)教師、二級(jí)學(xué)院和學(xué)校四級(jí)查重檢測(cè)流程，2021屆畢業(yè)論文設(shè)計(jì)（論文）第一批查重通過(guò)率為86%，第二批查重通過(guò)率為100 %。

（四）質(zhì)量改進(jìn)

1.制度建設(shè)保障質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)

教務(wù)處將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，向相關(guān)單位反饋并提出整改意見(jiàn)，各有關(guān)單位根據(jù)下達(dá)的整改任務(wù)，認(rèn)真組織落實(shí)，教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)相關(guān)單位的整改情況進(jìn)行監(jiān)督檢查；重大問(wèn)題提交校黨委會(huì)會(huì)議或校長(zhǎng)辦公會(huì)討論，教務(wù)處等部門根據(jù)校黨委會(huì)會(huì)議和校長(zhǎng)辦公會(huì)提出的意見(jiàn)和要求，制定整改措施和方案，并負(fù)責(zé)組織落實(shí)，形成了“檢查-反饋-整改-再檢查”的質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。2020—2021學(xué)年，學(xué)校修訂了《呼和浩特民族學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制度》《呼和浩特民族學(xué)院關(guān)于教授、副教授為本科生授課的規(guī)定》《呼和浩特民族學(xué)院課堂教學(xué)管理辦法》等文件，嚴(yán)抓課堂教學(xué)，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，規(guī)范教師教學(xué)工作。

2.經(jīng)費(fèi)投入支持質(zhì)量改進(jìn)

學(xué)校支持教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)，教學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)逐年增加。制定了《呼和浩特民族學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理辦法》，按照財(cái)權(quán)和事權(quán)相統(tǒng)一的原則，下放了實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用審批權(quán)，引導(dǎo)各教學(xué)單位在推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革、提升教師教學(xué)能力、改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量等方面增加經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校不斷增加教學(xué)改革、師資培訓(xùn)等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)改革研究。學(xué)校投入580余萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)，更新升級(jí)全校教學(xué)和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所監(jiān)控設(shè)備設(shè)施，對(duì)線上監(jiān)控提供有力支撐；同時(shí)，通過(guò)評(píng)選教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)等一系列激勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師積極參與，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。完善研究生意向班管理，加大了對(duì)考入研究生及任課教師的獎(jiǎng)勵(lì)。

3.教學(xué)監(jiān)控助推質(zhì)量改進(jìn)

教務(wù)處和院校兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)深入教學(xué)一線，借助線上和線下立體化監(jiān)控渠道對(duì)教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題及時(shí)分析和處理，督促改進(jìn)落實(shí)。教務(wù)處及時(shí)將收集到的教學(xué)質(zhì)量信息進(jìn)行整理分析，通過(guò)教學(xué)檢查總結(jié)、教學(xué)督導(dǎo)總結(jié)等形式向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)單位及教師反饋，形成教學(xué)質(zhì)量改革閉環(huán)。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

（一）學(xué)習(xí)滿意度

學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，持續(xù)營(yíng)造良好育人環(huán)境、學(xué)術(shù)環(huán)境和校園文化氛圍，通過(guò)學(xué)分制改革、學(xué)業(yè)預(yù)警制度等一系列措施，持續(xù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度。

1.近三屆畢業(yè)生滿意度

學(xué)校近三屆畢業(yè)生對(duì)母校的教學(xué)滿意度（分別為92%、92%、94.3%）整體上升后持穩(wěn)，近三屆均優(yōu)于全國(guó)非“雙一流”本科平均水平（分別為89%、91%、92%）。

2.學(xué)生得到多元化發(fā)展

學(xué)生參加校內(nèi)外各級(jí)各類競(jìng)賽，獲得令人滿意的成績(jī)。2020—2021學(xué)年，榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)61項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)9項(xiàng)、二等獎(jiǎng)17項(xiàng)、三等獎(jiǎng)34項(xiàng)；榮獲省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)83項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)17項(xiàng)和三等獎(jiǎng)40項(xiàng)及金獎(jiǎng)2項(xiàng)、銀獎(jiǎng)5項(xiàng)和銅獎(jiǎng)11項(xiàng)。獲得第七屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國(guó)家級(jí)銅獎(jiǎng)1次、自治區(qū)級(jí)金獎(jiǎng)2次、銀獎(jiǎng)8次和銅獎(jiǎng)5次；獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)8項(xiàng)和三等獎(jiǎng)5項(xiàng)；獲得內(nèi)蒙古創(chuàng)新方法大賽TRIZ杯大學(xué)生專項(xiàng)賽決賽中獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)和三等獎(jiǎng)4項(xiàng)；獲得“創(chuàng)青春”中國(guó)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽互聯(lián)網(wǎng)組國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；獲得學(xué)生在藝術(shù)表演、體育類項(xiàng)目中榮獲全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng)和省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng)。

學(xué)校貫徹落實(shí)國(guó)家相關(guān)方針政策，大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，出臺(tái)各項(xiàng)管理辦法，組織全校教職員工和學(xué)生參加普通話水平測(cè)試。2020—2021學(xué)年，組織6913名學(xué)生參與普通話水平測(cè)試，二甲等級(jí)及以上2765人，二乙等級(jí)3498人，二乙等級(jí)以上通過(guò)率為90.6%。

本年度，學(xué)校先后組織學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課共4期，參加人數(shù)120人，過(guò)關(guān)率100%，全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)教育學(xué)、心理學(xué)通識(shí)課，1680名學(xué)生參加教師資格考試培訓(xùn)，680名師范類本科畢業(yè)生順利拿到教師資格證。鼓勵(lì)學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目，參與省地廳級(jí)項(xiàng)目20項(xiàng)；主持立項(xiàng)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目6項(xiàng)和自治區(qū)級(jí)級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目13項(xiàng)。學(xué)生體質(zhì)得到明顯提升，本年度共6950名學(xué)生參加體質(zhì)測(cè)試，達(dá)標(biāo)人數(shù)為5670名，合格率達(dá)81.58%。

（二）應(yīng)屆本科生畢業(yè)

2021年預(yù)計(jì)應(yīng)屆本科生畢業(yè)生人數(shù)為1832人，實(shí)際畢業(yè)本科生1643人，其中蒙語(yǔ)授課畢業(yè)生人數(shù)912人，漢語(yǔ)授課畢業(yè)生人數(shù)731人，畢業(yè)率為93.4%。學(xué)士學(xué)位授予1638人，實(shí)際畢業(yè)生的學(xué)位授予率為99.7%。

實(shí)際畢業(yè)生中參加英語(yǔ)四級(jí)考試通過(guò)人數(shù)為291人，通過(guò)率為19.60%，六級(jí)通過(guò)人數(shù)為71人，通過(guò)率為4.80%；實(shí)際畢業(yè)生普通話測(cè)試，通過(guò)二乙以上人數(shù)為1528人，通過(guò)率為93%。

（三）攻讀研究生

2020-2021學(xué)年，全校共有397名學(xué)生報(bào)考了全國(guó)碩士研究生，錄取人數(shù)為34人,其中9名考入雙一流大學(xué)，普通院校有25名，錄取率為8.56%，入學(xué)率為2.07%。

（四）畢業(yè)生就業(yè)與成就

學(xué)校2021年畢業(yè)生人數(shù)為1993人（包括應(yīng)往屆），就業(yè)1507人，初次就業(yè)率為75.61%，其中本科畢業(yè)生人數(shù)1685人，初次就業(yè)率為84.5%，本科畢業(yè)生中蒙語(yǔ)授課畢業(yè)生人數(shù)949人，就業(yè)750人，初次就業(yè)率為79.03%，漢語(yǔ)授課畢業(yè)生人數(shù)736人，就業(yè)553人，初次就業(yè)率為75.13%，與上一年度相比大幅上升，就業(yè)質(zhì)量有所上升。高質(zhì)量就業(yè)平穩(wěn)，其他錄用形式就業(yè)126人，簽勞動(dòng)合同形式就業(yè)21人，考取國(guó)家特崗教師6人，選調(diào)生7人、西部計(jì)劃30人、三支一扶15人、畢業(yè)生入伍8人、地方特崗教師13人、考取研究生35人、專科升普通本科127人、出國(guó)出境2人，以上共390人的落實(shí)畢業(yè)去向率為19.57%，占全校落實(shí)畢業(yè)去向的近26%。

2020-2021學(xué)年，我校學(xué)生陸續(xù)考入知名高校研究生，另有32學(xué)生赴興安盟科爾沁右翼中旗支教，為服務(wù)興安盟基礎(chǔ)教育和民族教育，推進(jìn)“三科”統(tǒng)編教材改革發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的推廣與普及。通過(guò)回訪，支教學(xué)校對(duì)我校支教學(xué)生滿意度高。

（五）社會(huì)用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)

通過(guò)網(wǎng)上答題以及對(duì)用人單位回訪，用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)總體狀況良好，滿意度較高，對(duì)畢業(yè)生吃苦耐勞精神給予高度認(rèn)可，希望進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉。

六、民族高等教育

（一）總體情況

呼和浩特民族學(xué)院是內(nèi)蒙古自治區(qū)成立最早的民族院校。學(xué)校重視民族高等教育的發(fā)展，按照國(guó)家和自治區(qū)關(guān)于進(jìn)一步辦好民族高等教育的有關(guān)規(guī)定，積極探索和創(chuàng)新民族高等教育辦學(xué)模式，加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)這一主線，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)各族學(xué)生牢固樹(shù)立維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的法律意識(shí)，樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀。立足自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)民族科技人才需要，以就業(yè)為導(dǎo)向，積極增設(shè)適合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)和應(yīng)用型專業(yè)，努力培養(yǎng)少數(shù)民族復(fù)合型人才。

學(xué)校設(shè)有數(shù)學(xué)、教育學(xué)2個(gè)國(guó)家民委重點(diǎn)學(xué)科，中國(guó)少數(shù)民族史（蒙元文化）、中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)（漢蒙翻譯）2個(gè)國(guó)家民委建設(shè)學(xué)科。學(xué)?，F(xiàn)有國(guó)家民委人文社科重點(diǎn)研究基地“蒙古族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地”，與中國(guó)社會(huì)科學(xué)院民族文學(xué)研究所共建的“新時(shí)代內(nèi)蒙古三少民族語(yǔ)言文化研究中心”和內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委宣傳部批準(zhǔn)的“內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)普及基地”等3個(gè)民族文化研究與傳承平臺(tái)；有國(guó)家民委“國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心少數(shù)民族語(yǔ)言分中心蒙古語(yǔ)文研究基地”1處、自治區(qū)民委“八省區(qū)蒙古語(yǔ)文規(guī)范化研究中心”1個(gè)、“內(nèi)蒙古語(yǔ)言與翻譯中心”1個(gè)、“內(nèi)蒙古自治區(qū)蒙古語(yǔ)言文字信息技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”1所、自治區(qū)教育廳“蒙古語(yǔ)翻譯重點(diǎn)研究基地”1處，“蒙漢雙語(yǔ)小學(xué)教育重點(diǎn)研究基地”等6個(gè)學(xué)科建設(shè)平臺(tái)；獲批教育部民族教育發(fā)展中心“民族院校應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)重點(diǎn)研究基地”、自治區(qū)教育廳“外語(yǔ)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新研究基地”和高等教育出版社“民族院校英語(yǔ)教學(xué)改革與研究基地”等3個(gè)教改平臺(tái)；學(xué)校設(shè)有國(guó)家教育部蒙古國(guó)研究中心1個(gè)，自治區(qū)級(jí)水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和應(yīng)用數(shù)學(xué)與大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1個(gè)。當(dāng)年，獲批國(guó)家民委“一帶一路”國(guó)別和區(qū)域研究中心1個(gè)、國(guó)家民委人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地1處、國(guó)家民委重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1所、內(nèi)蒙古民委“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”研究基地1處；設(shè)立華為云學(xué)院鯤鵬中心1個(gè)，均有效服務(wù)到民族教育發(fā)展與人才培養(yǎng)質(zhì)量。

為少數(shù)民族學(xué)生授課專任教師463人，其中博士103人，專任教師中具有碩士學(xué)位以上學(xué)歷教師75.38%，具有副高以上職稱教師42.34%，合理的職稱結(jié)構(gòu)和優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍支撐民族教育良性發(fā)展。

學(xué)校秉承“崇正、尚智、務(wù)本、傳承”的校訓(xùn)，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建了優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，多次被評(píng)為國(guó)家和自治區(qū)級(jí)“民族教育先進(jìn)集體”和“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體”。學(xué)校傳承和弘揚(yáng)民族教育特色，堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展，力爭(zhēng)把學(xué)校建設(shè)成為邊疆少數(shù)民族地區(qū)具有影響力的民族高等院校。

（二）少數(shù)民族學(xué)生及專業(yè)

學(xué)校面向全國(guó)招生，全日制在校生10225人，其中本科生9099、專科生1126，其中蒙古族、回族、朝鮮族、藏族等16個(gè)少數(shù)民族本科學(xué)生5763，占在校本科生的63.34%,占在校生56.36%；少數(shù)民族?？粕?111,占在校專科生98.67%，占在校生10.87%。

學(xué)校設(shè)有42個(gè)本科專業(yè)和6個(gè)?？茖I(yè)，其中蒙古語(yǔ)授課專業(yè)37個(gè)，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等8個(gè)學(xué)科門類。當(dāng)年，新增應(yīng)用化學(xué)蒙古語(yǔ)授課專業(yè)1個(gè)，停招思想政治教育蒙古語(yǔ)授課專業(yè)1個(gè)。

（三）課程改革與建設(shè)

學(xué)校圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)這一主線，始終堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育貫穿到學(xué)校教育的全員、全過(guò)程、全方位里，積極挖掘民族文化藝術(shù)、民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和傳統(tǒng)體育的育人要素，以課程改革為抓手推進(jìn)本年度教育教學(xué)工作，全年全校使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字授課課程占比從原先的63.96%提高到91.73%，以此促進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力提升，致力為邊疆少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)民族師資等各類人才。

基于“產(chǎn)出導(dǎo)向”的課程建設(shè)思路，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，調(diào)整課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃，以少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生“混班制”改革為切入點(diǎn)，以思想政治理論課與專業(yè)課程思政的高度融合滲透為著力點(diǎn)，整合現(xiàn)有教育教學(xué)資源，加強(qiáng)校校、校地、校企和對(duì)外合作辦學(xué)工作，積極與區(qū)內(nèi)外行業(yè)與企事業(yè)開(kāi)展深度合作，著力提高了少數(shù)民族學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

學(xué)校注重民族團(tuán)結(jié)教育，推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作。組織學(xué)生參加三筆字比賽、書法繪畫比賽、搏克大賽等自治區(qū)各項(xiàng)比賽，加強(qiáng)不同民族學(xué)生之間的交流、交往、交融，傳承中華優(yōu)秀文化和民族優(yōu)秀文化，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。本學(xué)年，全校少數(shù)民族學(xué)生在內(nèi)的1926名學(xué)生通過(guò)普通話測(cè)試，其中二級(jí)乙等988人和二級(jí)甲等938人。

學(xué)校積極探索少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)渠道，加強(qiáng)校地合作。2021年本科畢業(yè)生中蒙語(yǔ)授課畢業(yè)生人數(shù)949人，就業(yè)750人，初次就業(yè)率為79.03%，與上一年度相比大幅上升，就業(yè)質(zhì)量有所上升。

七、特色發(fā)展

1.滲透專業(yè)布局調(diào)整與協(xié)同育人模式。學(xué)校迎合“四新”建設(shè)，設(shè)置數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)等新工科專業(yè)及方向，對(duì)接“六卓越一拔尖計(jì)劃2.0”，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)與新媒體等新文科專業(yè)的申報(bào)與建設(shè)。學(xué)校制定《呼和浩特民族學(xué)院一流專業(yè)建設(shè)方案》，2021年數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)現(xiàn)學(xué)校國(guó)際級(jí)一流本科建設(shè)點(diǎn)零的突破，數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、學(xué)前教育、翻譯、水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)、小學(xué)教育和學(xué)前教育等6個(gè)專業(yè)獲批自治區(qū)級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；全區(qū)首家華為云學(xué)院鯤鵬中心--呼和浩特民族學(xué)院華為云學(xué)院鯤鵬中心在我校掛牌成立，與華為聯(lián)合共建計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)（云計(jì)算）、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)和智能科學(xué)與技術(shù)等3個(gè)專業(yè)，這標(biāo)志著我?！靶鹿た啤苯ㄔO(shè)進(jìn)入了新發(fā)展階段；與中軟國(guó)際、達(dá)內(nèi)科技、東方置業(yè)和青島軟件等企業(yè)建立校企合作伙伴關(guān)系，推進(jìn)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（云計(jì)算方向）、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、日語(yǔ)（服務(wù)外包方向）和環(huán)境設(shè)計(jì)等6個(gè)專業(yè)的校企合作協(xié)同育人工作，立項(xiàng)教育部校企合作協(xié)同育人項(xiàng)目25項(xiàng)和自治區(qū)新文科研究項(xiàng)目2項(xiàng)。

2.貫通教學(xué)模式改革與新興課程建設(shè)。學(xué)校以教學(xué)模式改革與創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，重抓課程建設(shè)和教學(xué)能力提升。學(xué)校加入東西部高校課程共享聯(lián)盟，推進(jìn)52門課程的微課程教學(xué)設(shè)計(jì)作品庫(kù)建設(shè)；推進(jìn)線上線下混合課程改革，結(jié)合學(xué)校培育和自治區(qū)支持兩個(gè)渠道，獲批自治區(qū)高等學(xué)校在線開(kāi)放課程10門、自治區(qū)五類一流本科課程14門和精品在線開(kāi)放課程1門；通過(guò)多元化培訓(xùn)和實(shí)踐，全校95%左右的教師具備線上線下混合教學(xué)模式的條件和能力，有力推動(dòng)傳統(tǒng)課程與新興課程的高度融合。2020年，由云南師范大學(xué)、天津理工大學(xué)等全國(guó)24所高校2400余名學(xué)生在線學(xué)習(xí)我校自治區(qū)精品在線開(kāi)放課程—“常微分方程”，課程各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)滿意度均高于92%。

八、需要解決的問(wèn)題

本科教育教學(xué)取得長(zhǎng)足發(fā)展，但仍然存不足和問(wèn)題，主要有以下幾點(diǎn)：

（一）專業(yè)建設(shè)質(zhì)量需要進(jìn)一步提升，專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與整合相對(duì)滯后。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)結(jié)合國(guó)家、自治區(qū)教育規(guī)劃和戰(zhàn)略部署，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)定位與人才培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)，強(qiáng)化“產(chǎn)出導(dǎo)向”教育理念，提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展力度，加大基層教學(xué)組織建設(shè)力度，加強(qiáng)教學(xué)能力。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)與質(zhì)量不能夠充分滿足人才培養(yǎng)需求。缺乏具有一定影響力的學(xué)科帶頭人才；雙師型、行業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)力度不夠，應(yīng)出臺(tái)配套建設(shè)機(jī)制和管理機(jī)制，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)；各學(xué)科專業(yè)師資分布不均衡狀況尚未得到根本改變等。

（三）整體辦學(xué)條件雖逐年改善，但建設(shè)資金還有較大缺口。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、各專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)等場(chǎng)所投入不夠，隨著辦學(xué)規(guī)模的逐年擴(kuò)大，日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)需求不斷增加，應(yīng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入力度加大。